Psicología y Psicoanálisis
TCS: Terapia Centrada en Soluciones (Therapy centered in solutions)

 

Terapias_en_casa_Nora_Kremer-300x154-1-300x154 Psicología y PsicoanálisisLa TCS, terapia centrada en las soluciones, nació en los años 70 en Wisconsin, EE UU, es una terapia breve y sistémica, está basada en tres premisas centrales, su foco lo pone en las soluciones y no en los problemas; en el futuro y no en el pasado; cambiando el presente. Se basa en los recursos del paciente y no en sus deficits.

Terapia en casa – Terapia online, una nueva solución

En el mundo de hoy donde por sus ocupaciones diarias no todos cuentan con tiempo suficiente para ir personalmente a ver a un terapeuta, consumiéndole no solo tiempo de viaje y en salas de espera, sino costos extra para movilizarse, es que la Terapia Online nace como solución para poder atenderse más cómodamente desde dónde lo necesite y con horarios más flexibles. Desde la comodidad de su casa, su oficina, en su horario de almuerzo o en cualquier momento que disponga de privacidad.

Todas las investigaciones realizadas que comparan la eficacia entre la terapia presencial y la terapia online, demostraron que la terapia online funciona tan bien como la modalidad presencial tradicional. Para poder brindarle un servicio de mayor calidad, hemos capacitado a un grupo de profesionales especializados para la atención mediante videoconferencia.

El Efecto Rosenthal

(esto esta relacionado a la terapia centralizada en las soluciones)

En uno de sus experimentos Rosenthal y Jacobson tomaron al azar una serie de alumnos de una escuela y dieron sus nombres a los profesores, informándoles falsamente que en los test habían salido superdotados, cuando la realidad era que habían salido simplemente más o menos normales. Lo sorprendente fue que al cabo de ocho meses, dichos alumnos obtuvieron un rendimiento escolar realmente de superdotados. ¿Qué es lo que había pasado? Pues que la expectativa de los profesores y cómo se habían relacionado con dichos alumnos, había facilitado, o sea, “estimulado”, el aumento de rendimiento en ellos.

La predicción de Rosenthal probó ser correcta: al darles información de que ciertos estudiantes eran más inteligentes que otros, sus profesores se comportaban inconscientemente de manera que el éxito de estos estudiantes se viera facilitado.

Las personas que tienen expectativas positivas de sus hijos, alumnos o colaboradores (otras personas, en general), generan un clima socioemocional más cálido en ese grupo. Además, entregan más información, dan mejor retroalimentación sobre los resultados alcanzados y ofrecen las mejores oportunidades a este grupo.

El fenómeno funciona en las dos direcciones pues, en posteriores experimentos, Rosenthal encontró que los profesores no respondían bien a los buenos resultados de los estudiantes que consideraban menos inteligentes. En sus propias palabras: “Un buen resultado inesperado tiene riesgos para el que lo alcanza”.